（三）积的近似值

　　1．例6：取积的近似值。

　　创设一个“狗帮助人们抓坏蛋”的情境，通过计算使学生认识到：在解决实际问题时，当积的小数位数比较多时，有时不需要保留那么多的小数位数，只要根据实际需要求出积的近似数就可以了。

　　求积的近似数所用的方法同求一个小数的近似数的方法完全相同。因此，本例教学前，可组织学生做适当的练习，让他们回忆求一个小数的近似数的方法，为自主求积的近似数作好准备。

　　（四）整数乘法运算定律推广到小数

　　1．推广。

　　原来安排有例题专门教学小数乘法的两步运算来说明运算顺序。事实上，运算顺序跟数域无关，不管是整数也好，小数也好，包括后面学习的分数，运算顺序都是一样的。所以，教材这里直接说明小数四则混合运算的顺序和整数一样，让学生直接进行知识的迁移类推。

　　教材结合具体算式说明整数乘法运算定律对于小数乘法同样适用。分两个层次编排：

　　①给出三组算式，让学生观察、计算，找出每组中两个算式的关系。

　　②用归纳的方法类推出“整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法也适用。”

　　通过这两个层次的活动，逐步培养学生合情推理的能力。

　　2．例7：乘法运算定律的应用。

　　教材通过乘法运算定律的应用，一方面，让学生应用乘法运算定律进行简便运算，体会运算的简便性。另一方面，进一步加深对运算定律的理解。