(6) 学生结对，核对答案。教师引导学生进行适时评价，可在对方课本上A项的空白处，用画小星星或小笑脸的方式，对同伴进行评价。

　　(7) 教师播放录音，让学生模仿语音语调，跟读短文。之后可根据时间的安排鼓励部分学生到讲台前大声朗读短文，其他学生认真听并做出评价。

　　B. Fill in the chart and talk.

　　1. 教师出示课本上的B项对话情境图，然后就如下问题和学生展开讨论：Who are they？ What are they talking about？

　　2. 在学生大概了解了对话内容后，教师可鼓励学生结对朗读对话，然后尝试回答以下问题：What are Andy‘s favourite animals？ What does Andy know about them？

　　3. 教师出示表格，引导学生展开讨论，明确所要调查和填写的内容。

　　Tips：

　　1. 教师可根据学生的回答，在黑板上逐一写下可以对某种动物展开描述的方面，以便给学生提供支持。教师应注意引导学生思考，看看还可以从哪些方面描述该种动物，从而启发学生，帮助他们拓宽思路。

　　2. 教师还可以将A项讨论时使用到的思维导图巧妙地进行再次利用。可以以表格的形式呈现给学生，从而渗透学习策略。