1. 此处所提供的思维导图只是一个示范，目的在于培养学生的学习策略意识。真实教学中教师还可以采用其他一些有效的措施和方法，渗透学习策略。

　　2. 在讲到大象的长牙时，教师可为学生进行一些科普知识方面的拓展，如：目前世界上有两种象，一种分布在亚洲南部，叫亚洲象；另一种生活在非洲大陆，叫非洲象。非洲象无论是雌性还是雄性都有象牙，而亚洲象只有雄性有象牙。

　　2. 阅读短文，完成相关练习

　　(1) 教师引导学生关注教材在此项提出的四个问题，提示学生应带着这几个问题阅读短文，从中获取相关信息。该过程也是引导学生关注并明确阅读要求的过程。

　　(2) 学生自主阅读短文，并在阅读过程中按要求用不同线段或符号标出与四个问题的答案相关的语句。

　　(3) 学生结对，按四个问题所提供的线索回顾并讨论短文内容，然后相互核对答案。

　　(4) 教师引导全班学生反馈答案并进行订正。

　　Tip：在此过程中，如果学生的答案有不正确的地方，教师应及时引导学生重新回读短文中的相关内容，直至学生自己找到正确的答案。

　　(5) 教师引导学生明确此项第三道练习题的要求，然后让学生再次阅读短文，根据文中的描述，判断并写出大象身体各部位的具体名称。