提问：根据题中的数量关系，你打算怎样解答？把你的想法告诉小组的其他成员。

　　指导学生完成书上表格。

　　现在你知道第三天和第五天分别摘了多少个了吗？你还有其他方法吗？

　　（3）你们会用列表或列式计算求出答案吗？

　　第一天    第二天    第三天    第四天    第五天

　　30

　　第二天　30+5=35(个)           第三天　35+5=40(个)

　　第四天　40+5=45(个)           第五天　45+5=50(个)

　　小结。看来“列表”是个好办法，用这个方法我们很容易就求出第三天和第五天小猴摘的桃。回想一下，我们刚才是怎样解决这个问题的？你能按照解题的过程把课本上的表格填写完整吗？边填边说每个数据各是怎样算出来的。在解决这个问题的过程中我们运用了哪些策略？你认为“列表”的策略有什么优点？

　　2、小结策略。

　　提问：回顾解决问题的过程，你有什么体会？（小组讨论，集体交流）

　　（1）要弄清题中每个条件的含义，看清要求的问题。（板书：弄清题意）

　　（2）可以从条件开始想起，确定先算什么，再算什么。（板书：从条件想起）