苏教版一年级上册《认识符号=、＞和＜》数学教案(5)
网络资源
2019-09-14 20:12:22
四、课堂小结
通过这节课的学习，你又学到了什么知识呢？
大于号，小于号，开口对着大数笑，小数气得直跺脚；
大数在前面，就读大于号，小数在前面，要读小于号。
大于小于能分清，爱动脑筋真聪明。
板书设计：
比较数的大小
4=4读作：4等于4，5>3读作：5大于3，3<5读作：3小于5。
数学中的符号：“=”“>”和“<”。
教学反思：
一节数学课，不光要看教学，更重要的是看教学的全过程，是不是为学生创设了一个良好的求知环境，是否引导学生观察、研究、归纳，让学生成为知识的发现者。这课时正是依据这个认识，在教学“同样多”时，引导学生通过看清小兔和小猴一个对一个正好对完，并指导学生说出“同样多”“4=4”；在教学“多”“少”时，仍然用一一对应的方法让学生观察，并引导学生讨论。整个教学都体现了引导学生经历主动探索的过程。
相关链接：小学1-6年级各个版本数学教案汇总
奥数网提醒：
新学期军训、分班卷、课本同步试题
尽在“奥数网”微信公众号
