o然后再多请几位学生扮演Andy发指令，教师用夸张的语言和动作表演机器人所说的话，来帮助学生理解功能句的意思。

　　3. 语言学习

　　o请学生尝试跟着录音重复Andy和Robot说的话。

　　o教师板书句子This is my nose.并带读、正音。

　　o教师指自己身体部位说This is my ear/eye/face/mouth/nose. 请学生指自己的身体部位模仿复述。

　　Tip：本部分的学习难点是this的发音/？？s/。/？/是标准的“唇齿音”，发音方式为：舌尖置于上下齿之间，气流从舌面通过，气流与舌面磨檫，声带振动。舌尖轻抵上齿背，然后缩回来，注意让学生观察教师口型，特别要关注后面学生能否看到，指导学生发音。可先教this或this is，待学生发音准确后再说完整句子。

　　o请学生指着自己的身体各部位做介绍并做动作，教师指导发音。

　　4. 说一说，做一做

　　o学生分角色两人一组操练。一人扮演Andy发指令，一人扮演Robot，说一说，做一做，如Andy： Touch your ear. Robot： This is my ear.

　　o请两名学生做示范，也可回到开篇页，一人扮演Lily，一人扮演Lucky说一说，做一做。

　　5. 评价

　　o教师可以根据学生的表现，在学生课本上A项的空白处以盖图章或贴小星星的方式进行评价和鼓励。