3．教师拿出自己的相册并展示给学生（相册上的照片应大点，利于学生观看），与学生谈论相册中的人物及职业，涉及到四会单词 factory worker，  postman，  businessman， police officer和四会句子 What does he do？Is your father a postman？ No， he isn’t. 时教师应适时示范板书。

　　4．教师把几张照片从相册上取下来，贴在黑板上并标号，请学生根据自己的记忆，在练习本上写出几个人物的职业及他们与教师的关系，看谁写得正确、规范、漂亮。

　　5．小组讨论，核对结果。

　　（设计意图：师生之间通过日常生活的小小的图片进行深入的互动体验，学生经历的生活式的学习，是学习目标与生活场景的很好结合，学生能轻松自然地完成学习任务。）

　　Step3 Consolidation

　　Play a game.

　　采访活动：通过采访了解本班哪些学生的父母、兄弟、姐妹及朋友是 factory worker， postman， businessman， police officer。

　　（1）学生拿出自己的小相册，分组讨论相册中人物的职业及人物之间的关系，引导学生重点围绕 factory worker， postman， businessman，  police officer等几个职业进行讨论。

　　（2）学生进行采访活动，重点采访父母是 factory worker， postman， businessman， police officer。