Question：

　　①What is Wu YIfan doing？

　　②What’s the name of Wu YIfan‘s pen pal？

　　③Where does Wu YIfan’s pen pal live？

　　④Does John like doing word puzzles and going hiking？

　　（3）文化链接澳大利亚的风土人情和地理位置，并介绍悉尼和堪培拉两大城市。

　　（4）指导学生跟读，生生对话，角色扮演。

　　（设计意图：本环节为学习文本，内化文本语言知识和完成表演输出，整个过程都离不开小组的协作与交流，这种要求小组成员合作以完成任务的形式，可以使不同层次的学生在交流中都能有所提高和进步。）

　　Step3 Consolidation and extension

　　1.    Make a dialogue & Write the message.

　　(1)    Make a new dialogue：教师发给每个学生一个信封，信封里是几个“我猜猜猜”环节中想交笔友的小朋友信息，学生参考本课对话，运用黑板上的概念图拓展“我猜猜猜”环节的小对话，并灵活运用所学的重点句型创编一个内容更丰富的小对话。学生上台表演，教师评价，生生互评。