（6）Let‘s guess

　　教师展示几位想交笔友的小朋友信息，让学生两人一组以pair work的形式，运用所学的重点句型互相提问place和hobbies两大类信息，并猜猜自己描述的是哪个人。如：

　　S1： Does he live in Tianjing？

　　S2： Yes， he does.

　　S1： Does he like doing kung fu and dancing？

　　S2： No， he doesn’t. He likes swimming.

　　S1： Oh， he is Mike.

　　S2： Right！

　　(设计意图：本环节以了解教师自己的笔友Joy的信息为媒介，在较为真实的具体情境中学习本课重点句型及其肯定、否定回答，并通过“我猜猜猜”等活动调动学生学习的积极性和竞争意识，使他们想说、乐说、愿说，能够在一个和谐愉悦，充满角逐气氛的环境下内化语言知识。)

　　2.Let‘s try&talk的学习。

　　（1）完成let’s try部分的听力题目，进一步感知本课主题，并校对答案。

　　（2）教师介绍吴亦凡也有一个笔友，听let‘s talk录音1-2遍，以组为单位讨论学习：