（5）呈现doing kung fu：教师摆出一个练武术的造型，让学生很快猜到。

　　S： You like doing Kung fu.

　　学习do[du] kung fu， doing[ˈdu：ɪŋ] kung fu， I like doing kung fu. 学生一边读一边摆出武术造型。

　　（6）Play a game( What’s missing？)

　　(设计意图：单词和词组的新授方式各不相同，从欣赏美妙的音乐、视频到竞猜游戏，从考察视觉、听觉观察能力到动作造型，调动了学生的整体感官，激发了学生的学习兴趣，让他们对此记忆深刻，在学习知识的同时形成了积极的学习态度。)

　　2. Challenge 2： Sum-up time.

　　（1）小组内朗读并讨论总结动词原形变现在分词的规律，朗读下列单词和词组：

　　singing [ˈsɪŋɪŋ]     dancing[ˈdɑ：nsɪŋ]

　　reading[ˈri：dɪŋ] stories      playing[ˈpleɪɪŋ] football

　　doing[ˈdu：ɪŋ] kung fu      swimming [ˈswimɪŋ]

　　（2）学生代表陈述总结，教师补充完善：

　　①动词直接加-ing。

　　②以不发音的字母e结尾，去e加-ing.