沪教版四年级上册《四舍五入法（第一课时）》数学教案(2)
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2019-08-22 12:48:02
设计意图：
从学生已有的知识、经验出发，即从估算、凑整引入，在复习旧知的基础上为新知学习作好铺垫。
二、核心推进过程
（一）相邻的整万数。
1.写出与a、b、c、d相邻的整万数，在最接近它的整万数上画“√”。
（1）写一写：它们分 别接近哪两个整万数？
（2）并写出相应的整万数。
（3）说一说：它们分别最接近哪个整万数？你是怎么想的？
2.写出与下列各数相邻的整万数，在最接近它的整万数上画“√”。
