看问题“What shouldn’t Tom do？”看课文划出答案，引出重点句子型并板书，注意should / shouldn‘t之后的单词变为红色，为后面讲授should / shouldn’t 之后动词特点，做铺垫。并对板书的三个句子，以及回答进行同位练习和反馈。

　　4. Answer the question： Who helped Tom？

　　看课文最后一幅图片，谈论Amy，Lingling和Tom，渗透情感教育。

　　T： In our life， we should help mum and dad， we should tidy our rooms， and we should help each other. We should be a good boy or a good girl.

　　5. Repeat the dialogue and circle “should / shouldn‘t”.

　　学生跟读全文，圈单词并且回读含有should / shouldn’t 的句子。

　　6. Talk about pictures using should / shouldn‘t.

　　结合书以及活动手册的练习中的图片，小组练说。

　　7. Activity Book

　　将练说的内容写在活动手册上。