2.教师在黑板上迅速画出monster的轮廓，并问学生：“Is it a monster？”学生用英文说出自己的判断。教师继续画另一个物品的轮廓，引导学生猜：“Is it a …？”教师做出回答。教师还可以在黑板上画几条简单的笔画，让学生在看不出物品形状的情况下猜，学生猜完后再把画补充完。之后该活动可以由师生互动转为生生互动，让问答练习都在学生之间展开，以便达到更好的教学效果。

　　（设计说明：有针对性的游戏是操练语言知识的有效方式，它能激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生真正融入到课堂学习活动之中，让学生在愉悦轻松的学习氛围下练习和巩固所学知识。）

　　Step4.Consolidation

　　教师和学生一起归纳本单元所学的知识点。

　　（设计说明： 通过让老师和学生一起归纳、总结本节课的重点内容，培养学生的概括能力，加深学生对本单元知识点的印象。）

　　Step5. Homework

　　1.熟练掌握本单元所学内容。

　　2.课下和小伙伴或者自己的爸爸妈妈一起用本单元所学的句型和身边的物品进行“猜猜看”游戏。

　　（设计说明：通过让学生课下和家人、朋友游戏，引导他们将英语学习与生活实际相联系，做到为用而学，在用中学。）

相关链接：小学1-6年级各个版本英语教案汇总

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