Step 2.Presentation

　　1.教师和学生做“接龙游戏”。教师可以先示范：手里拿着自己的铅笔问学生：“What’s this？”引导学生回答：“It‘s a pencil.”然后这个回答的学生也拿起一件自己的文具问下一个同学：“What’s this？”下一个同学进行回答，再提问…依次类推。

　　（教师在学生进行练习的过程中，在每个学生完成一个回答提问后，老师就随机将这位同学的这件文具收起来，为下个环节的教学工作做准备。）

　　2.教师把课前准备好的“失物招领”的牌子放到课桌上，然后对同学们说：“I have something you lost. Whose is it？”教师从中拿出自己的一把尺子，说：“It‘s my ruler.”重复这个句子，并随机将这个句子板书，引导丢失物品的学生到前面用刚刚学过的新句型进行物品认领。

　　（设计说明：教师在课堂上创设真实的情景，让学生在语境中学习。真实的语言情景能让学生最大限度地投入到学习活动，活跃思维，营造学习氛围，激发学生的学习体验，更快更准确地理解学习内容。）

　　3.教师把本单元活动1的教学挂图呈现给学生，并告诉大家：“课本中的小伙伴也在失物招领处认领自己的物品，我们一起看看他们是怎么表达的吧！”

　　4.教师引导学生看图片，然后通过实物演示再讲授新句型“It’s my …”让学生充分领会。