二、实践操作，体验轻重

　　1．说一说。

　　通过玩跷跷板，我们能知道谁轻谁重，在日常生活中，哪两样东西来比，一眼就能看出谁轻谁重呢？

　　学生广泛发言。

　　2．掂一掂。

　　（1）再来看看老师手里的两个盒子。猜猜哪个轻，哪个重？（大小两个盒子，小的重，大的轻）

　　让学生自由猜测。

　　让学生上来用手掂一掂，验证刚才的猜测。你想对同学们说点什么？

　　教师小结：这样看来，有的物体只用眼睛是不能看出谁轻谁重的，而要用到

　　别的方法，比如说用手"掂一掂"。（学生跟着老师说一遍并做做掂一掂的动作。）

　　（2）学生体验活动：用掂一掂的方法比较自己的数学书和文具盒谁轻谁重。把自

　　己认为轻的物品举高些，重的放低些。

　　你们想不想再掂一掂?这里有一个苹果和一个梨子(出示质量差不多的苹果

　　和橘子各一个)，谁来试一试?

　　师拿给学生，比一比，什么重，什么轻?还有谁想试试?（分别请三名学生上

　　台来掂一掂，得到的结论不一样）

　　师：现在小朋友们的意见都不一样，究竟是什么重，什么轻?我们拿不准，

　　那该怎么办呢?

　　师充分听取学生的意见，给予适当的评价。

　　3．称一称。

　　刚才大家想了很多好办法来比较苹果和橘子谁轻谁重。因为它们差不多重，

　　用手很难掂出来。该怎么办呢？谁还想到了更好的办法？（学生很容易想到用