2、根据学生回答，教师进行电脑演示，由一组十，由10组百，由百组千。

　　①、 一个、一个地数出一排，10个一是一十；

　　②、 一十、一十地数出一百，10个十是一百；

　　③、 一百、一百地数出一千，10个一百是一千。

　　3、软件拖出10个一千的大立方体，学生数数，认识计数单位“万”。

　　师：现在小正方体更多了，你能用刚才的方法数一数吗？

　　4、出示数位表，学生说说数位表的位置和顺序，个别学生拖动“个”、“十”、“百”、“千”、“万”填进相应的位置里，理解数位顺序。

　　师：今天这节课我们认识了新的计数单位“百”、“千”、“万”，还有我们以前学习的单位“个”、“十”，它们各有自己的数位顺序，请同桌两人先互相说一说。

　　全班交流，教师根据学生回答进行课件演示（强调数位顺序表应从右边起）。

　　数 位 顺 序 表

　　……

　　（ ）位

　　（ ）位

　　（ ）位

　　（ ） 位

　　个 位

　　【运用现代信息技术进行直观演示，有利于学生建立计数单位“千”“万”的概念，并了解他们之间的进制关系。】