（三）读对话

　　1. Listen and repeat.

　　2. Listen point and repeat.

　　3. 选择一幅图练习并展示

　　设计意图：不同方式的读对话，培养了学生的认读能力，同时也是对对话内化的过程。

　　三、    语言应用(8‘)

　　（一）    初步应用句型进行问答

　　1.    Ppt呈现 脸部被遮挡的校长：Who’s this man？ 闪烁遮挡部分，学生继续猜。He is Mr. Hu.

　　2.    用相同的方式呈现一名男生和女生。引导学生尝试利用Who‘s that girl？ Who’s that boy？进行问答。

　　3.    整理板书 who‘s that girl？ She’s... .

　　设计意图：利用猜照片上人物的的游戏对句型进行初步的应用。

　　（二）    Guessing game

　　全体学生穿校服， 组织学生全体闭上眼睛，指两名男生 两名女生到讲台前戴上男生和女生的面具。

　　教师提问：Who‘s that boy？ 学生尝试猜同学的名字，He’s …

　　两人一组猜剩下的同学。利用Who‘s that boy\girl？ 板书girl

　　设计意图：利用游戏的方式Who’s that boy\girl？ He\she is... .指认戴面具的同学，极大地激发了学生的参与兴趣，在较为真实的情境中运用了所学的语言。