（3） 这样的工作气氛还影响了附近的上班族。他们 常到这儿来和鱼贩用餐 ，感受他们快乐工作的好心情。鱼贩们也常常邀请顾客参加接鱼游戏。即使是怕鱼腥味的人，也很乐意在热情的掌声中一试再试，意犹未尽。鱼 贩们已经习惯了给那些不顺心的人排忧解难。每个愁眉不展的人进了这个鱼市场，都会笑逐颜开地离开，手中还会提满了情不自禁买下的货，心里似乎也会悟出一点道理来。

　　①从哪些地方可以看出顾客是快乐的？（抓住重点词语理解：常  感受  游戏  乐意  热情  意犹未尽  排忧解难  愁眉不展  笑逐颜开   情不自禁  悟出）

　　②“心里似乎也会悟出点道理来”，悟出什么道理？（ 与其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地对待工作，把苦日子过甜。）

　　③小结：鱼贩们的新奇招数一个接一个，带来笑声一阵又阵，引来客人一批又一批，赚得钞票一张又一张……所以说：鱼贩们创造出了鱼市场的奇迹。这奇迹是工作就像是玩游戏一样快乐，这奇迹是买鱼是一种快乐的享受，这奇迹是把市场变成风景点， 成了游客观景的好地方。

　　④指导朗读，在朗读中感受顾客的快乐之情。

　　4.品读课文，欣赏课文

　　学生再自由读课文，看看 你特别欣赏哪些语句，有感情地朗读出来。也可以添加自己的批注。

　　四、拓展延伸，积累实践。

　　1.鼓励学生说一说在我们的生活中哪里还有快乐？

　　2.学生自由交流，代表汇报发言。

　　3.多媒体出示：并不是生活亏待了自己，而是自己的期望太高，以至忽略了生活本身。与其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地对待工作，把苦日子过甜。（学生大声朗读）

　　4.学写名言、制造快乐：一个普通的鱼贩说的出话，得到大家的认可，就成为名言。那我们也能说出这样的说出这样的名言来的。（学生在课本的空白处自由书写，教师巡视，个别指导。）

　　3.选读学生名言，教师小结 ：同学们，只要我们乐观地对 待学习、生活，积极地享受学习、生活，那咱们处处都会拥有快乐。

　　◆    教学反思

　　略。