（2）”天气变，感觉也变“表现在哪里？（雨水洗过的九寨沟，像一幅水粉画；阳光沐浴着的九寨沟，像一幅油画；云雾缭绕的九寨沟，又像一幅国画。）

　　①多媒体出示三种情况下的九寨沟图片，学生看图感受九寨沟神奇的美。

　　②师生交流：这句话把雨水洗过的九寨沟比作（水粉画）。把阳光沐浴的九寨沟比作（油画）。把云雾缭绕的九寨沟比作（国画）。这里用了（打比方）的写法。这样几个句式相似的句子排在一起又是--（排比）句。

　　③指导学生用”像……像……又像……“说话：天上的云像一只只温柔的绵羊，像一朵朵白色的绽开的花朵，又像一只只凶猛的豹子。

　　3、思考这段话围绕那句话写的？（深秋的九寨沟，简直是一位神奇的魔术师。）

　　4、作者把深秋的九寨沟比作（魔术师）。为什么把它比作魔术师？（变幻莫测、变化多端、千变万化）还从哪里感受到魔术师的魔力无边？（头天还是五彩纷呈的高地，第二天就可能变成白茫茫的雪原，色彩由斑斓转换成素洁。）

　　5、在写作方法上，有哪些值得我们学习的地方？（先总写，后分写；巧妙地运用比喻、拟人的写法。）

　　6、作者用精彩的笔触给我们介绍深秋九寨沟的变化，多变的天气给深秋的九寨沟带来了更加绚丽的景色，特别是不同天气下九寨沟给人不同的感觉，作者的比喻恰当，十分值得我们欣赏品读，让我们怀着对这位伟大的自然魔术师无比的赞叹和喜爱之情，有 感情地朗读这一段，并试着进行背诵。

　　（三）学习第五段：九寨沟真是迷人的人间仙境！

　　1、教师总结发言：同学们，九寨沟的景色多么迷人呀，它奇丽迷人的自然景观让我们如痴如醉，难怪作者会情不自禁地赞叹：九寨沟真是迷人的人间仙境！

　　2、齐读并说与哪句话相对应？（如果人间真有仙境，那就是九寨沟。）

　　3、体会写法：开头总说，又从各方面分说，最后总结照应开头，这是典型的总分总结构。

　　（四）教师小结，学生朗读全文。