①感悟海子分布广，含有反义词的四字词语，生动地写出了海子的形态美。

　　②理解词语：深浅有别（有深有浅，深度不一样。）各具个性（每个人都有自己独特的风格和特点 ，这里指每个池的特点不一样。）

　　③指名多人感情朗读，师生评议。

　　（2）多媒体出示图片和文字说明：湖里的沉石积木、水草游鱼，湖面的石径木桥、芦苇棘丛，互相映衬。

　　①引导学生通过四个简洁的词语了解其形状的特点。

　　②学生自由朗读。

　　（3）多媒体出示图片和文字说明：水晶晶亮亮，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色……令人叹为观止。

　　①朗读了解海子的水的特点：颜色多（乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色……）、美、清澈（晶晶亮亮）。

　　②启发联想：乳白色你想到了什么？（牛奶、雪花等）深蓝色你又想到了什么？（大海、天空、宝石、翡翠等）

　　④了解标点：标点符号也是无声的语言，为什么这里用省略号？（海子的水不止这些颜色）， 鼓励学生说出更多的描写颜色的词语（粉红、浅黄、鹅黄：漂亮的颜色，我也喜欢这种颜色）。

　　⑤启发学生用四字词语来概括水的颜色特点：色彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色、五光十色、五彩纷呈……

　　⑥理解词语”叹为观止“（叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。）

　　⑦再读句子，注意描写颜色的词语，感受到这里水的神奇--色彩多。

　　（4）多媒体出示：五彩池、珍珠滩、熊猫海、天鹅海、芳草海、花海……连名字都那么美。

　　①自由朗读，在朗读中感悟海子的名字美。

　　②了解标点的运用：还有许多海子的名字没有写出来。

　　4、鼓励学生抓住表示颜色的词语，融入自己的情感，边读边想象画面。

　　四、教师小结，学生自由朗读课文第二自然段，练习背诵。