3、引导学生用欣赏、赞美的语气朗读这部分课文。

　　（三）学习第五自然段：

　　1、鼓励学生用自己喜欢的方式去读课文的第五自然段。结合旁批进行理解。看看你能从旁批中学到什么，再把从课文中感受到写下来。

　　2、师生交流，教师指导：

　　（1）本段开头三个排比句，展现了花鸟虫的生机，进而感叹一切都活了，都有无限的本领，点明了这花园的活力和神奇，是那般无拘无束，令人神往。

　　（2）“愿意……就……”和“……也没有……”的多次重复，写出了园子里的一切按自己的想法在生活。要做什么就做什么，要怎么样就怎么样。感受到园子里的动物和植物有多么自由。

　　（3）作者把园子里的动物和植物都当成了人来写，使园子里的一切都象人一样会动了、有感情了。内容形象生动。

　　4、鼓励学生自由朗读这部分课文，可以像园子里的动植物那样自由自在地爱怎么读就 怎么读。

　　（四）学习第六自然段：学生齐读课文最后一段：只是天空蓝悠悠的，又高又远。

　　（进一步感受它的自由。）

　　三、拓展延伸，积累实践。

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、把自己喜欢的段落自由地读一读，也可以背一背。把喜欢的语句抄一抄。