教学过程

　　一、复习导入-----引出海上的日出是伟大的奇观

　　师：上节课我们已经初读了课文，知道课文是按照什么顺序描写海上日出的？

　　生：日出前--日出时--日出后的时间顺序描写海上日出的。（板书：日出前，日出时，日出后）

　　师：巴金按照这样顺序观日出之后，情不自禁地从内心发出了欢呼，在课文哪里（6段）？

　　生：（指名说，同时出示这句话）这不是伟大的奇观么？

　　（阅读重点：反问句，改成陈述句或者感叹句）

　　（质疑问难：“这”“伟大”“奇观”分别指什么？这伟大的奇观到底怎样？·······）

　　二、细读品味-----感受海上的日出是伟大的奇观

　　（一）走进“日出前”部分，初步感知海上日出的伟大奇观

　　过渡语：巴金爷爷在文章最后说海上日出是伟大的奇观，那么究竟是怎样的奇观，就让我们继续走进课文。首先让我们去看看，日出前是怎样的景象。

　　1、自由读第一二段，勾画批注：体现巴金爷爷喜欢看日出的词句。

　　A、“常常早起”说明作者喜爱看日出，也说明是多次看日出。

　　B、“不转眼”说明看的认真。可替换“目不转睛、全神贯注”

　　C、 正是因为作者喜欢看日出，才会常常早起，也正是因为作者喜欢看日出，才会不转眼地盯着看。