三、自设节日、激发创作兴趣。

　　1、ppt出示“五花八门的纪念日”，生大声朗读。

　　2、说说你看到这些节日的感觉， 这些节日与你以前过的节日有什么不同？（是老师和大家设立的）

　　3、如果给你设立纪念日的权利，你想设立什么节？ 生发言，板书自己设立的节日名字。（说说原因）（生板书完后，齐读，夸赞学生没有读错、写错的字。）

　　4、猜猜看，胡老师爱过什么节？我把自己想过的纪念日写在文章里，想读给大家听听（配乐朗诵），可以吗？（师朗读下水作文《水果节》）

　　师：同学们，你们想把自己最想过的纪念日，或者是最值得纪念的一个节日写下来吗？有的同学没开口，他心里想：我爱过，可是不想写。开口的同学声音也不大，因为我不会写，不敢写！其实，写纪念日活动并不难，更不用怕！今天胡老师就教大家怎样写活动。

　　5、出示ppt：“写活动，有方法”：

　　□我（们）设立了XX节

　　□我（们）为什么要设立XX节

　　□让节日“动起来”

　　□用上“好像”

　　□有“声音”有“颜色”

　　□引用名言、古诗句（四字词语、成语）

　　□哪一天过这个纪念日

　　自主设立纪念日这个环节要求全体学生参与，以学生为主体，教师巧妙创设情景，尽可能多给学生创造相互对话的机会，让每个学生在有限的时空中得到锻炼，提升语文的综合能力。