四、尝试创作。

　　1、生尝试用老师教给的技巧进行习作，师提示：用一种方法，画一个对勾，看谁用到得多。

　　2、师提示：如果不小心写错了字，不要涂抹，用修改符号去修改，写字不要忘记要保持正确的姿势。

　　3、指名学生尝试使用word文档写电子文稿。

　　4、习作展示，以七条习作技巧作为标准进行评析。并使孩子体会到习作时，要根据自己的兴趣，把感兴趣的部分写详细、写生动。

　　消除习作的畏难情绪，就是要把习作方法具体化、可参照化、简单化、明了化。

　　五、名作欣赏，养成教育。

　　1、欣赏德国作家托马斯·曼的小说《布登勃洛克一家》选段中对节日的精彩描写。

　　随后，ppt出现了TFBOYS等小学生追捧的歌星、影星，以及作家许地山、冰心、杨红樱的人物图像和作品，告诉孩子们，不能只是认识明星，这些名人的作品更要多读，从中汲取养料，发现特点，把自己的文章写的有声有色。

　　随着电子学习产品的介入，让孩子练习写电子文稿是非常必要的，这是时代的呼唤。写电子文稿增加了孩字的词汇量，也大大缩短了创作时间。

　　六、布置作业。

　　用上“语文天地四”所学的习作修改符号，继续修改自己的习作。

　　名作家指引，对孩子进行人生观、价值观的教育。

　　【附】板书设计

　　五花八门的纪念日