北师大版四年级下册《花之咏》语文教案

　　教学内容：

　　《花之咏》系北师大版、四年级下册、第三单元第三篇讲读课文。

　　教学理念：

　　培养学生的核心素养是当下教育教学的重任。作为“一半是科学，一半是艺术”的语文教学，要担当此重任，首先要在以生为本、发挥学生自主性的基础上，针对重点、难点，围绕语文核心素养，有目的地通过启发、点拨、唤醒，引导学生学会赏析、学会探究、学会对应读写等等，从而达到培养学生思维能力、语言的建构与运用能力、审美与创造能力的目的。

　　教学目标：

　　1．初读诗文，继续练习独立识字，学会规范书写生字，练习写摘录笔记。

　　2．理解“孕育、降生、抚养、宣报、聆听”等词语在诗文中的意思。

　　3．练习用“是什么”“怎么样”“为什么”提问思考，了解散文诗内容，理清层次。

　　4．理解散文诗的内涵，感受作者对真、善、美的赞美之情。

　　5．启发学生感悟语言之美，学习作者的表达方法，练习表达。

　　6．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　学情分析：

　　已上四年级第二学期的学生活泼、好动，对事物也逐渐有了自己的理解、感悟和看法，但他们的认识往往只停留在表面，需要教师的及时引导。黎巴嫩著名诗人纪伯伦的散文诗《花之咏》，语言轻柔、隽秀、清新，充满了诗情画意，要使学生在建构语言的过程中，感悟内涵、体会情感、学会运用，更需要教师及时的唤醒、启发、点拨、提升。

　　教学重点：理解散文诗的内涵，感受作者对真、善、美的赞美之情。教学难点：启发学生感悟语言之美，学习作者的表达方法，练习表达。

　　教学准备：学生预习课文，教师准备多媒体课件。

　　教学课时：2课时，以下展示的是第二课时的教学过程

　　第一课时（略）

　　第二课时

　　课时目标：

　　1．理解散文诗的内涵，感受作者对真、善、美的赞美之情。

　　2．启发学生感悟语言之美，学习作者的表达方法，练习表达。

　　3．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。