1.Let’slearn

　　课件呈现MsSmart，引出句型Goodmorning.I’mMsSmart.让学生认识MsSmart.

　　教师带读教授Ms，注意单词发音的纠正。区分Ms/Miss

　　【设计意图】课件呈现人物和句型，结合图片和声音。直观呈现新词，有助于学生区分难点词汇，突破重点。

　　2.Let’slearn

　　(1)老师指着自己的英文名卡说Hello！I’mMiss/Mr….然后用Myname’s….反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’syourname？(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答Myname’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname’s….回答问题。

　　(2)跟读、模仿What’syourname？注意学生对name一词中a的发音。

　　【设计意图】句型的滚动操练可以让学生熟练使用新句型。游戏新鲜有趣，有助于学生提高参与意识，人人开口说英语。听录音模仿正确的语音语调

　　3.Listenandrepeat

　　（活动一）听录音模仿课文正确的语音语调。

　　以男女生为单位，分角色朗读课文。

　　T：Yourname，please？

　　B：Sam.

　　T：Yourname，please？

　　G：Amy.

　　T：Yourname，please？

　　B/G：Haha.

　　教师强调What’syourname？与Yourname，please？的用法一样，都是询问别人的名字。

　　【设计意图】让学生熟悉课文，训练听力和纠正发音。听，指，说。纠正发音，打好基础。语言教学要贯彻整体性原则，“句不离词，词不离句！”让学生学会应用新知。

　　4.Look，Listenandsay

　　让学生打开书本，跟读课文。看课文动画尝试跟读。

　　【设计意图】让学生熟悉课文，训练听力和纠正发音。课文的情境再现加深学生对于问候语适用场合的理解。

　　<三>趣味操练(Practice)

　　1.Pairwork：可让学生戴上头饰，表演书上活动二的对话。

　　2.Let’splay：四人小组开火车