人教新课标版四年级下册《牧场之国》语文教案

　　教学目标：

　　1、熟读课文，认识“镶”“嵌”等八个生字。

　　2、理解课文内容，想象画面，感受异国风光。揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。

　　3、感情朗读课文，体会作者对荷兰的喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。

　　教学重难点：

　　重点： 在学生了解荷兰牧场特点基础上，感受荷兰的美，丰富学生的语言积累。

　　难点：引导学生理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

　　教学准备：多媒体课件

　　课时安排：1课时

　　教学流程：

　　一、创设情境，激情导入：

　　师：孩子们，你们喜欢旅游吗？去过哪儿旅游啦，谁来告诉大家？（指名说）那有去过欧洲的“荷兰”这个国家的吗？（指名说）这节课，杨老师就带领大家一起去异国他乡--荷兰，来一次跨国旅游，好吗？

　　请欣赏：“荷兰”风光图。（课件出示图片、播放“草原”音乐）

　　师一边出示，一边介绍。

　　（师介绍）：荷兰是“花之国”，请看高空俯瞰下的花海。荷兰是郁金香的国度，郁金香是荷兰的国花，品种达200多个。除郁金香以外，荷兰还有洁白如玉的“水仙花”和富有浪漫情意的“风信子”。所以，荷兰是当之无愧的“花之国”，获得了“欧洲花园”和“花卉王国”的美誉。荷兰还是“水之国”。境内的运河纵横交错。在运河之间，是一望无际、大小不一的风车，所以，荷兰又称“风车之国”。荷兰也是“牧场之国”，牧场占全国领土面积的三分之一。绿茵茵的牧场辽阔无垠、一碧千里，一群群马牛羊在牧场上悠闲地吃草。今天我们就一起走进荷兰的牧场，去领略荷兰的牧场风光。（板书、读题）

　　二、学习生字、新词。开火车读。理解：镶嵌。

　　三、初读课文，梳理文章脉络。

　　（一）导读先行：

　　默读提示语。

　　（课件出示阅读提示）这是一篇略读课文，谁来读读阅读提示，看看我们该如何学习这篇课文。

　　（出示“阅读提示”：1.读准字音，读通句子，不好读的地方多读几次，要字字入目；2.想想课文主要讲了什么内容？）

　　（二）自读课文，整体感知。

　　1、请你自由地读课文，在读中去感受荷兰的田园风光吧！

　　过渡：同学们读得多专注啊，你能说说课文讲的主要内容吗？