3、从他们捐赠角膜的事件中，你感受到了什么？（汇报）

　　小结过渡：老师也被他们的做法感动了，为他们的做法感到骄傲。

　　4、找找文中含有“骄傲”的句子？（生汇报，课件出示语句）

　　两次“骄傲”分别是谁为谁骄傲？（交流、汇报）

　　第二句中的破折号表示什么？（解释说明）

　　5、默读课文，画出你认为他们值得你骄傲的地方，并有感情地读一读。

　　三、精读课文，探究“我”态度转变的原因。

　　1、研读重点句子

　　师：穿过时光的隧道，让我们回到1965年那个炎热的夏日，“我”十四岁的时候，那时候的“我”，经历了人生中最大的痛苦，因为，“我”的母亲被一场突如其来的疾病夺去了生命，因为从今以后，“我”再也得不到妈妈的呵护了，“我”的内心是多么地痛苦，在那个时候， “我”不明白父亲为什么同意那些医生将母亲的角膜给予他人。“身体发肤，受之父母”，深爱着母亲的“我”，无法接受捐赠母亲角膜的决定。

　　“我”忍不住冲着父亲哭喊---

　　齐读：（课件出示：你怎么能让他们这样对待妈妈！）

　　“我”忍不住深深责怪父亲--你怎么能让他们这样对待妈妈！

　　“我”忍不住痛哭失声--你怎么能让他们这样对待妈妈！

　　因为我认为，妈妈完整的来到这个世界，也应该（完整的离去）

　　2、随着时间的推移，“我”有没有改变这个看法？（汇报）

　　你从哪里可以看出来呢？找出相关的语句。（汇报，课件出示相关语句：父亲与世长辞后……）

　　3、师：我们为琳达的转变感到骄傲。作为女儿，更为她的妈妈感到骄傲。