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人教新课标版四年级下册《触摸春天》语文教案(5)

网络资源 2019-05-21 16:07:23

  第二课时

  一、复习巩固,引出“灵性”

  1.在具体的语境中听写词语。(“在绿地里面的_________上,盲童安静在花丛中穿梭。她走得很_________,没有一点儿_________……”)

  2.出示正确答案,学生对照自改,齐读相关句子。

  3.你认为安静是个怎样的女孩?(引出“灵性”)

  【设计意图:避免单独听写词语的单一枯燥,增大学习的容量,达到一石二鸟的教学效果。】

  二、品析语言,感悟“灵性”

  (一)围绕“灵性”,批注体会

  1.媒体出示学习要求:

  默读课文,边读边思考:哪些句子让你感受到安静的灵性,画出相关词句,在旁边做一做批注;然后与同桌交流自己的学习成果。

  2.学生自主学习,教师巡视指导。

  3.小组交流。

  【设计意图:在整体把握的基础上,以“灵性”为切入点,引导学生阅读批注,学生在学习实践中学会学习,同时也为后面的教提供学情信息及指明教学方向。组织小组交流,鼓励学生各抒己见,尊重学生在学习过程中的独特体验。】

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