人教新课标版四年级下册《自然之道》语文教案(4)
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2019-05-21 11:24:57
b、再读第三小节,看看课文是怎样具体描写”踌躇“的?哪个词最能表达这个词的意思(欲出又止)
出示句子1:突然,一只幼龟把头探出巢穴,却又欲出又止,似乎在侦察外面是否安全。
指导朗读,想想幼龟为什么会”欲出又止“?
出示句子2:幼龟一般在四五月份离巢而出,争先恐后爬向大海。从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩,稍不留心,幼龟便可能成为食肉鸟的美食。
指导朗读,师引:正因为如此,所以----生读句子1。
c、师激疑:在句子1中,作者为什么要加上”似乎“一词(引导学生通过读句子明白,这是作者的猜测)。
再读课文,你觉得作者的猜测对吗?请从文中找出有关语句来证实作者的猜测是对的。
让学生通过熟读课文,从第5小节中找出有关语句,出示:
那只先出来的幼龟,原来是龟群的”侦察兵“,一旦遇到危险,便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海,巢中的幼龟得到错误的信息,以为外面很安全,于是争先恐后地结伴而出。
指导朗读后,再读句子1,体会作者用词的准确性。
d、教师小结:关键词语的理解,可以联系上下文进行深入的理解,这样,我们既理解了词语的意思,更掌握了解词的一般方法。
③指名分节朗读课文,说说课文主要讲了一件什么事?
④指导概括文章主要内容的一般方法:
先想一想课文每一部分讲了什么,然后把各个部分的主要意思连起来,就抓住了课文的主要内容。
试着用这种方法概括本文的主要内容。(见教材分析)