【游戏活动】

　　游戏教学符合小学生的生理和心理特点，可以很形象地说游戏是动态课堂的“调味剂”。它把英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中，既可以改变英语教学枯燥呆板的局面，又可以培养学生学习英语的兴趣，激发儿童求知欲，还可以发展学生的智力与非智力因素，达到“以趣激情，寓教于乐”的作用。

　　【巩固评价】

　　英语语言的学习最终是要内化为学习者自己的语言， 最终是学以致用，因此，我们可以设计生活化的真实的语境，让学生创造性地自创自编对话，“尺有所，短寸有所长”，当学生受到挫折时，教师适当运用鼓励性语言和体态语言激发学生的信心和勇气；当学生紧张浮躁时，给 予学生激励 的目光，平息其躁动，稳定其消极情绪；当学生犹豫不决时，给予学生赞许提示的语言，使学生如坐春风，使学习成为一种乐趣。

　　教材分析

　　本单元课文描述的是马上就要小学毕 业了，大家将在9月进入中学学习。在即将告别之际，玲玲送上了自己的毕业致辞，谈论的主要内容是离别之际的心情和原因。涉及的主要语言结构有“We’re going to ...”，要求学生能在毕业前夕做一个简要的“Goodbye Speech”。

　　教学目标

　　【知识与能力目标】

　　1. 掌握生词和词组middle， middle school， speech， September， excited， geography， same， at the same time， little， keep on， sometime， each other。

　　2. 能运用We are going to ...句型。

　　3. 学生能够运用所学的语言谈论中学的生活，并能综合运用本课主要的语言结构做毕业告别演讲。