外研社六年级英语下册《We're going to different schools.》教案设计

　　教学模式介绍

　　小学英语教学七步法，即：

　　Step1热身→Step2复习、导入→Step3呈现新的语言学习材料→Step4新语言的机械操练→Step5表演，即：

　　新语言的实际应用→Step6游戏活动贯穿→Step7巩固拓展与评价七个授课环节。

　　各个环节环环相扣，每个环节是下个环节的必要前提，也是上一个环节的自然延伸和提高。

　　七步教学法教学模式的教学环节：

　　热身--复习导入--呈现--操练--实际运用--游戏活 动--巩固评价

　　设计思路说明

　　【热身】

　　热身活动的设计要有两个原则：一个是导入要和后面的内容相关，第二是要尽可能的直截了当，要注意控制时间。本课以歌曲Go odbye，Fish！这首歌曲开始，调动学生的热情。

　　【复习导入】

　　复习（Revision）环节是学习新知识和新技能必不可少的前提。作为教学准备活动，复习的目的是激活那些储存在学生大脑中的某些原有知识，使其进入“工作记忆”状态，作为新学知识的基础。本课主要复习上节课所学的信件格式。

　　【呈现】

　　本环节是整个探究式学习十分重要的环节，篇幅也占比很大。在本部分中，首先通过师生对话和自主探究相结合的方式，学习本课的主要内容，训练学生获取文本信息的能力，培养学生自学的能力。

　　【操练】

　　在教学过程中，教师都知道操练巩固环节的重要性，学生只有通过操练活动，才能使信息内化为学生认知结构的一部分，才算学会了这些知识。这就要求教师在进行活动设计的时候，要尽可能多地设计一些集体活动来增加操练的机会。同时，教师在进行活动设计时也要考虑到学困生的学习需要，灵活设计活动，使他们在活动中有一定的收获。

　　【实际运用】

　　在完成新语言材料的学习后，教师设置一个情景，让学生扮演情景中的角色，这样角色的对白便有了一定的真实性。在扮演角色的过程中，学生学会进入各自的角色去同别人交谈，去理解对方的谈话，而不是在简单地学着别人的说话。这种教学方法的结果是：学生不但学会了语言，而且学会了怎么使用语言。