【协作交流】

　　在上一环节的基础上，小组合作，完成老师的任务。学生首先进行分 角色表演本文对话，这项任务旨在帮助学生熟悉生词和句型，同时提供学生说的机会，展现学生的语音语调情况，帮助老师纠正学生发音。然后，学生以小组为形式即兴编话剧，主要目的在于提高学生的语言运用利用。

　　【总结提高】

　　本部分的意义在于总结本课所学到的知识，补充学生需要的新知识。就本课而言，主要让学生总结be going to的使用范围，以及钟点的表达法，老师可以视情况补充本课未出现的点餐用语。

　　教材分析

　　本单元主要学习一般将来时这个语法知识。讲述了Daming参加Simon一家的一次野餐活 动，课文以野餐为主题，展开了Daming， Simon和Simon的妈妈之间的对话，对话开始于野餐之前，自然地呈现出本单元需要学到的语法知识：一般将来时态的一种表达方式be going to。

　　教学目标

　　【知识与能力目标】

　　1、能听、说、读、写本单元的单 词duck， dark， cloud， stay。

　　2、熟练运用句型：

　　When are we going to eat？

　　We‘re going to eat at half past twelve.

　　What are we going to …？

　　We are going to ...