【协作交流】

　　教师创设情境，教师和学生搭档，表演去商店购物或图书馆借书的情节。教师提供场景，让学生将课本上学到的内容转化成生活中的英语。

　　【总结提高】

　　教师和学生共同总结本课所学内容，总结如何在图书馆借书。

　　教材分析

　　本模块以Amy和Lingling图书馆借书为故事背景，谈论了图书馆借书的一般步骤，并简要说明了图书馆里的相关规定。学习了本模块后，学生对于图书馆借书的步骤以及包括图书馆在内的公共场合里的相关规定有清 楚的认识，并应积极遵守。

　　教学目标

　　【知识与能力目标】

　　1. 能从语句中辨别，并正确使用、朗读出如下单词及目标语句return， borrow； Have you got the Harry Potter videos？ Yes， we have. No， we haven‘t.

　　2. 能够书写单词及目标语句borrow； Have you got the Harry Potter videos？ Yes， we have. No， we  haven’t.

　　【过程与方法目标】

　　在这节课的学习过程中，学生学会能够正确使用句型Have you got the Harry Potter videos？ Yes， we have. No， we haven‘t.并尝试模仿在图书馆借书。

　　【情感态度价值观目标 】

　　鼓励学生热爱读书，并学会遵守规则。