【学生活动】

　　学生完成教材活动1和活动2的活动，并且学习新的关于衣服的单词和如何描述衣服的位置。

　　Step 3. Post-task

　　展示任务成果：

　　【教师预设】

　　1. 教师让学生两两一组，看活动4的挂图，比较两个人都穿了什么衣着。教师下台巡 视，解答问题，纠正错误。

　　2. 教师选出几名同学 ，指着人物所穿着的衣着，让学生用学过的句型回答，并鼓励学生把颜色词也加上。

　　S： There’s a pair of yellow shorts. They‘re her  shorts.

　　【学生活动】

　　学生两两一组，看活动4的挂图，比较两个人 都穿了什么衣着并积极举手回答。

　　教师总结提高：

　　【教师预设】

　　1. 教师先让学生思考本节课的单词和句型，根据学习的表现情况带领学生梳理本节课教学内容，让学生内化成知识框架，使知识得以巩固。

　　2 . 情感提升：引导学生要养成良好的生活习惯，会整理自己的衣服。

　　【学生活动】

　　1. 描述自己和同学有哪些衣着；

　　2. 熟悉单词和短语，做到会写会读会用。

　　教学反思

　　略