（教师创设情境：下节课上语文或者数学，播放预备铃，学生模拟课前准备。教师帮助学生总结归纳：如果下节课是语文、数学、道德与法治、心理健康这样在教室上的课程，听到预备铃声后要快速回到教室做好课前准备，拿出书和笔，坐好把课上）

　　师：那如果下节课不是在本班教室上呢？

　　生3：我们要马上到教室门口站队。

　　师：下节课是体育课，我们要做上体育课的准备。（播放预备铃，学生快速到教室门口排队，排队结束后学生回到教室）

　　师：刚才我们在做体育课的课前准备，评价一下，自己做得怎么样？

　　生4：速度很快。

　　生5：我觉得有点乱，大家一窝蜂跑出去了。

　　师：对，排队一定要有秩序，保证安全。

　　生6：体育老师常对我们说，别的班在上课的时候，我们不能大声喧哗。

　　师：看来，除了要有秩序之外，还要保持安静，为别的班同学考虑。下面我们来看看三年级的哥哥姐姐是怎么做的？（播放三年级整队视频）

　　生7：他们做得很好，一听到铃声就出去排队，很有秩序，但我看到有一个哥哥排队时在系鞋带。

　　师：这位同学观察得非常仔细，谁来帮她解答这个问题？

　　生8：我觉得他很有秩序，这个哥哥没有站在队伍里系鞋带，因为队伍本来已经很整齐了，他站出去系鞋带就不会打扰到其他同学排队。

　　师：说得非常好！这个哥哥这么做，其实是为了不妨碍整个集体。同学们，你们也能这样快、静、齐地做课前准备吗？（播放预备铃声，全班再次训练整队）

　　师（播放上课铃声）：这是什么铃声？

　　生9：上课铃声。

　　师：这是上课的音乐铃声，上课铃声响起表示我们要正式上课了。回忆一下，一般情况下我们上午能听到几次这样的铃声？

　　生10：4次。

　　生11：5次。