学习背景

　　《校园里的号令》是统编教材《道德与法治》一年级上册第二单元中的一课，与《我们的校园》《课间十分钟》《上课了》等共同组成“校园生活真快乐”单元。本单元为帮助学生适应校园生活、体验校园生活快乐、激发学生上学兴趣而设置。在第一单元的学习中，学生已经初步明确了自己的学生身份，认识了新同学，交到了新朋友，认识了新老师，对于上下学有了初步的体验。本单元的学习中，学生将从校园环境走向教室，寻找令自己安心、愉悦、舒适放松的学习环境，从而适应学校生活。

　　课堂实录

　　活动一：猜一猜，认识校园“神秘的指挥”

　　（课件出示谜语：小小“指挥家”，威力非常大。只要它说话，我们都听它——打一物）

　　生1：是广播。

　　师：为什么呢？

　　生2：我们所有人都能听到广播的声音，并且都要按照广播的要求上课和下课。

　　师：说得真好！还有没有其他答案？

　　生3：我认为是话筒，因为它的声音很大。

　　师：大家猜得对不对呢？我们不妨到校园去看一看！

　　（课件播放全校师生依据铃声出操、上课、下课、放学的微课）

　　师：猜对了吗？这位小小的指挥家，是谁呀？

　　生（齐声）：是广播。

　　师：对，就是广播，它是我们校园生活的号令，同时也是指挥我们校园生活的“指挥家”。

　　师：在校园中，谁在听它的指挥？

　　生4：学校里所有的同学、所有的老师，包括校长都要听广播的指挥。

　　师：说得很棒！

　　（播放师生寻找校园广播的视频）

　　师：你在哪些地方找到了这位神秘的指挥家？

　　生5：广播室。

　　生6：所有的教室。

　　生7：还有大操场。

　　……

　　【设计意图：教材中的谜语蕴含着丰富的教学资源，校园里的“指挥家”是谁？谁又在听它的话？以学生喜欢的猜谜语方式入手，唤起学生对生活经验的再认识。在与学生的一辨一析中，学生自然能理解校园广播对于师生校园生活的重要性。】

　　活动二：议一议，为什么要有校园铃声

　　师：如果校园中没有了广播，会怎样呢？

　　生1：如果没有了广播，就意味着我们听不到声音，就不知道上课的时间。

　　生2：如果没有广播，我们不能做操、升旗，它是学校里最重要的东西。

　　生3：如果没有广播，学校要集合的时候，老师要从很远的地方到不同楼层去找我们。

　　师：嗯，广播是统一的指挥。看来，广播对于学校的我们来说是非常重要的。现在，我们来参与一个模拟体验活动——假设我们现在是下课时间，同学们可以随意聊天、游戏……

　　师：1、2、3！

　　生（齐声）：坐端正！

　　师：非常整齐。你们看，小到一个班级，大到一所学校，都必须要有统一的“铃声”来指挥。而我们校园的广播、校园的铃声，就是这种统一的指挥。有了它，我们的校园生活才有规则。其实，在不同的时代、不同的学校以及不同的集体，铃声也是不一样的，咱们一起去看看。

　　（播放不同集体、不同学校、不同时代的铃声视频，如军营军号、学校铃声，20世纪校园敲钟的场景）

　　【设计意图：教师通过设置问题“如果校园中没有了广播会怎样”？以此引导学生反向思考，再通过体验活动让学生进一步体会“铃声”的重要性。最后通过播放不同集体的铃声，让学生知道在集体生活中，铃声就是统一的指挥。】

　　活动三：演一演，铃声告诉我

　　常态的铃声→

　　师（播放预备铃声）：听听，这是什么铃声？

　　生1：预备铃声。

　　师：这个铃声告诉我们要怎么做？

　　生2：快进教室，做好下节课的准备。

　　师：你们平时听到预备铃都是回座位做下节课的准备吗？