2019年二年级英语下册《HOW DO YOU GO TO SCHOOL》Lesson3教案设计

　　一.学生分析

　　二年级的学生重视老师的表扬，喜欢引起别人的注意，所以我通过丰富多彩的课堂教学活动，激发他们的学习兴趣，培养他们的综合语言运用能力。在以往学习中，学生已经掌握了特殊疑问句的表达方法，这些都为本课学习内容打下了良好的基础。

　　二.教学目标

　　A.知识与能力目标：

　　1.能认读，会写单词及词组：how，  by，  walk，  go to work

　　2.能够灵活使用句型“How do you go to school？ I walk to school. How does your father go to work？ He goes to walk by bike.”并形 成一定拓展能力。

　　B.情感、态度与价值观：

　　1.通过参与教学活动培养学生团结合作、互相帮助的精神。

　　2.激发培养学习兴趣，使学生树立自信心。

　　三.教学重点

　　1．能认读，会写单词及词组： how，  by，  walk，  go to work

　　2．能够灵活使用句型“How do you go to school？ I walk to school. How does your father go to work？ He goes to walk by bike.”来描述到某个地方去所使用的交通工具，从 而实现语言的交际功能。

　　四.教学难点

　　灵活使用“How do you go to school？”、“How does he go to school？”和“How does she go to school？”， “Does he come by bus？  Yes， he does.   No， he doesn‘t. He comes by taxi.”以及这些句子在真实语言环境中的应用。

　　五.教学方法

　　主体采用任务驱动型教学法，在教学过程中又用了以下方法--

　　1.听说法

　　2.全身动作反应法

　　3.视听法

　　4.交际法

　　六.教学准备

　　单词卡片、图片、CD-Rom、多媒体课件