二、练习设计：

[1.听算：(只写得数)集体订正

500×7 21 ×4 320× 3 1000×9 430×2

2.找出下面各题的错误，并改正(展台展示，学生评价)

135×5= 525 269×6 = 6564 4273 × 5=8456

3.计算下面各题。(集体订正)

(1)5乘173是多少?

(2)4个2531是多少?

(3)23的2倍是多少?

4.(集体订正)

篮球78元足球65元羽毛球拍36元

中国象棋12元乒乓球拍24元

观察上面物品的价格，你能提出哪些数学问题?

可用比赛形式(看谁用最短的时间完成或3分钟内全做对的给予表扬。

6.练习十三第十一、十三题。完成后集体订正。]

三、小结：你有什么提醒大家注意的地方?

四、作业设计

1、一列火车有9节车厢，每节车厢有118个座位，这列火车一共有多少个座位?

[2、300个同学乘4辆汽车去郊游。前3辆汽车各坐78个同学，第4辆汽车要做多少个同学?]

3、完成P65----12、14、15

五、板书设计

[教学反思]

通过本节课的练习，进一步熟练掌握了多位数乘一位数连续进位的计算方法，提高了计算速度和准确率。能解决实际问题，培养了分析问题解决问题的能力。

第6课时一个因数中间有0的乘法

教学内容：三年级数学教材66、67页例4、例5. 练习十四1、2、3、4、5

教学目的：

1.使学生掌握0和任何数相乘都得0.

2.使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法.

3 运用知识解决问题。

教学重点：让学生会计算0的乘法

[教学难点：运用知识解决问题，并能够准确计算。]

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

[1.口答.

3×4表示几个几相加?

2×5表示几个几相加?

2.第二个因数是一位数的乘法法则。

3、挑学生板演。列竖式计算

53×7 29 ×4 328× 3 156×9 436×2]

二、探究新知

(一)知识铺垫：

1.教师谈话：同学们，这节课我们继续学习一位数乘法的笔算.今天这个新知识的特点是“有0”.

2.问：有3盘苹果，每个盘子有5个苹果，一共有多少个苹果?谁来解答?

用加法计算：5+5+5=15.

用乘法计算：5×3=15.