[教学反思]

通过本节课的学习，学生在文具的情景经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程，掌握竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。理解了算理，能够用一位数依次去乘多位数的每一位。提高了计算的速度和准确率。

第3课时两三位数乘一位数(不连续进位)笔算乘法

教学内容：教科书61页例2练习十三3、4、5

教学目标：

1、通过直观与操作，学生在感性认识的基础上，理解“满十进一”“满几十进几”的算理，初步掌握笔算中的进位法则。

[2、通过放手让学生主动参与笔算中进位法则的推导过程，培养学生对知识的类推能力。]

3、通过教学，培养学生主动去获取新知识的良好学习习惯。

教学重点和难点

教学重点：结合操作，理解为什么要进位，掌握怎样进位。

[教学难点：分清进位与不进位的情况，正确地进行计算。]

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

师：今天老师和同学们继续研究“多位数乘一位数的乘法”。(板书课题)

1、口算下面各题。

4×4+2 5×7+4 6×5+1

3×4+2 7×8+5 6×7+5

3×9+5 6×9+8 2×9+3

[2、自己试着写一道两位数乘一位数的算式，交流自己所写的算式，老师选择一些进位的算式板书在黑板上。]

师：老师这儿也有一道算式，想看看吗?(出示例2情境图)

二、探索新知

(1)自学提示：(可以利用小棒)

认真看课本61页例2，看图：看文字并填空，重点看小女孩的笔算方法，思考：

1、笔算乘法时，从哪一位乘起，乘得的积满几十，该怎么办?

2、得数中的十位上的5是怎样得来的?

[比一比，看谁做得对并和同桌说说你是怎样计算的。

27×2 15×5 214×3]

3、小组汇报，展示：

小结：从个位乘起，哪一位上的乘积满几十，就向前一位进几。

二、探讨交流

(1)这道题应该怎样算?你有什么新的发现?

(2)、学生独立完成，把自己的算法说给同组的同学听。

(3)、各组代表汇报本组的各种算法，并说说本组的新发现。

(4)、各小组汇报的板演到黑板上。

[(5)、请小组说说计算过程中需要注意的地方在哪里?

1、 那一位相乘的积满几十就要向前一位进几。

2、当心漏加进上来的数。

3、要先乘后加进上来的数，不能先加进来的数，然后再乘。]

三、巩固练习

1、学生在练习上完成“做一做”1题，教师巡视了解情况。

[2、完成“做一做”2题，学生独立完成后，同桌互相检查。]