新北师大版一年级数学上册教案

课题 有几只小鸟

(7、6、5加几的进位加法) 课型 新授课

目标 1、 结合具体的操作活动，进一步探索7,6,5加几的进位加法的计算方法。

2、 能正确计算20以内数的进位加法。

3、 能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会到用数学的乐趣。

重点 能正确计算7加几、6加几、5加几、4加几、3加几，掌握口算方法。

教学难点 培养迁移能力，会举一反三。

教学方法 尝试指导法。

教具准备 CAI课件，小棒

教学活动设计 修订

一、创设情境，导入新课。

(1)师：在一片美丽的大森林里，有一棵很大很大的树，树上有9只小鸟，瞧!又飞来了6只，现在一共有多少只小鸟呢?谁能算出来?

生 ：???(回答算式，并说说计算方法。)

(2)如果树上有8只小鸟，又飞来6只，一共有多少只呢?这次谁又会算?(学生根据创设的故事情境，继续思考并回答。)

(3)请你们继续接受挑战：如果树上有7只小鸟，又飞来6只呢?怎么提问?怎样计算?

(4)小结：今天我们将用前几天学习的计算方法继续学习7、6、5、4、3加几。(板书课题)

二、合作探究，学习新知。

1、共同学习7+6.

(1)同桌之间动手摆小棒，说一说可以怎样想?

(2)指名汇报。(指名到讲台前，边操作边讲解，师点拨)

(3)根据学生回答，师相应板书。

2、做一做，说一说。

(能看懂多种形式的操作活动阐释出的算理。)

3、圈一圈，算一算。

进一步体会“凑十”的策略和计算过程。

4、 想一想，填一填。

( 意图：(1)巩固学生的计算技能;(2)通过计算，观察、继续填写算式，引导学生发现算式之间的规律)。

四、 巩固练习，加深体验。

指导学生完成练一练习题。

(教师放手，让学生大胆尝试，独立探究，开拓思维。)

如：第1题：学生独立完成后集体交流，你是怎样圈的?那种方法最简便?说一说你是怎样快速做完的，有什么巧办法?你还发现了什么规律?)

五、 课堂小结，优化算法。

今天我们发现可以用很多种方法来计算7、6、5、4、3、2加几，你能说一说这些方法吗?你觉得那种方法简便就用哪种方法来计算。

板书设计 有几只小鸟(7、6、5、4、3加几)

7 + 6 = 13 7 + 6 = 13

作业设计 P84 第3题。

课后反思

课题 练习三 课型 练习课

教学目标 1、 使学生能正确、熟练计算9、8、7、6加几。

2、 培养学生认真计算的好习惯。

教学重点 提高学生计算9,8，7,6加几的速度。

教学难点 提高学生计算9,8，7,6加几的准确性。

教学方法 尝试指导，效果回授教学。