5、第二轮游戏开始。

①展示某一小组的游戏情况。

②你能提出哪些数学问题?

四、总结活动，深化认识。

通过今天的数学活动，你有那些想说的?

第八单元 认识钟表

单元教学内容：

1、 知道钟表可以用来记时，初步认识钟面，认识时针和分针;

2、 会认读整时和半时，并学会整时和半时的表示方法。

单元教学目标：

1、 在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，知道钟表可以用来记时。

2、 初步认识钟表，会认读整时和半时。

3、 在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法。

4、 结合日常作息时间，在与他人交流中，知道要珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。

单元教学重难点分析：

学生在日常生活中接触过钟表，但让学生建立时间观念可能比较困难，因此应该把这一点作为本单元难点。

单元教学方法：

借助教具和学具，让学生认识整时和半时。通过看一看、做一做、说一说等活动，使学生初步建立时间观念。

单元教学安排：

本单元建议用1课时完成。

课题 小明的一天(认识整时和半时) 课型 新授课

教学目标 1、 结合具体的生活情境，从整体上认识钟表，会用整时和半时描述一天的活动。

2、 通过观察和动手拨一拨等活动，会认读整时和半时。

3、 结合日常作息时间，知道要合理安排时间。

教学重点 学会看整时和半时

教学难点 了解整时和半时的表示方法

教学方法 范例教学

教具准备 CAI课件、模型钟。

教学活动设计 修订

一、 创设情境，导入新课。

1、 教师先出一个谜语，让学生猜一猜。

“小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，

蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。”

2、 出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的欲望。

3、 拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的?倾听西华门的钟声(几时整敲几下，几时半敲一下。)

二、说一说。

1、 说说课本当中，小明的一天是怎么度过的?

(结合小组讨论。)

2、 小朋友的一天又是怎样度过的呢?

三、 认一认。

具体地说说小明几点在干什么?

(鼓励学生大胆发言，热烈讨论。)

四、比一比。

引导学生讨论，发现半时和整时的区别，这是本节课的难点，讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结。

五、 结合实践。

1、 结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。

2、 引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。

六、 练一练。

1、 第1、2题都是巩固钟表的认识。

2、 第3题：拓展提升。

观察大树影子的长短来判断时间，知道生活中除了钟表还有其他的记时方法。

七：这节课你有什么收获，说给大家听听。

板书设计 小明的一天(认识整时和半时)

时针：又短又粗 分针：较长较粗

整时：分针指向12， 半时：分针指着6，时针指着

时针指着几就是几时。 两个数字的中间。

作业设计