三、巩固练习提高快：

1、数一数。

①、 在 的( )面。

②、 在 的( )面。

③、 的( )边是 。

④、 的( )边是 。

⑤、 的( )边是 。

①、 在 ( )面。 的前面有( )只动物。

②、有6只动物在 ( )面。

③、 的( )面有4只动物，( )面有2只动物。

2、填一填。

)个 ( )个 ( )个

3、

( )时 ( )时刚过 快( )时

四、教学后记：

第四课时 总复习(用数学)

教学内容：练习二十五的第7、8、10、11题。

教学目标：1、学生根据情境图中给出的信息(条件)解决一些简单的问题，培养学生用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

2、充分运用情境图中给出的信息(条件)解决一些简单的问题。

3、培养学生合理利用各种信息解决问题的能力。

教学重点：进一步培养学生合理利用各种信息解决问题的能力。

教学难点：提高学生运用知识的能力。

教学准备：长方体、正方体、圆柱、球、钟表。

教学过程：

一、知识归纳收获多：

1、应知应会：

本册的解决问题是部分、整体关系的实际问题。

(部分+部分=总数;总数—部分=部分)。

连加连减混合可能出现。要求能根据情境图列出算式，解决问题;

能根据括线图给出的信息，准确地找到要解决的问题，并能正确地列式解答。

2、解题要求： 读明白题(至少读3遍)

确定正确的计算方法，保证抄数(数数)正确后再列式计算。

3、基本形式练习形式：

(1)纯图题

提示：一图四式确定部分与整体，切勿将左右两部分割裂看图，四个算式是一个角度。

提示：划去、箭头指向外面、用虚线围起来都表示去掉，竖虚线整体减左或右，必须用减法。实线圈表示合起来，必须用加法解决。

(2)大括线图

提示：找到问号并弄清求部分还是求整体，再确定计算方法。计算结束后，把得数写在问号的地方，看是否符合题意。

(3)图文结合

提示：对于文字中没有给出的信息，要学会到图中寻找，并把条件补充完成。

(4)表格

提示：表格题中要注意是横着看，还是竖着看。

(5)综合