3、比一比。

问：不计算你能很快比较出它们的大小吗?

4、想一想。

三、练习巩固提高快：

1、想一想，填一填。

2、我是口算小明星。

18-10= 5+14= 15-5= 9+8= 19-10=

4+ ( )=13 8+7 = ( ) ( )- 3 =6

7 + 5 = 4 + 9 = 8 + 5 = 6 + 7 =

10 10 10 10

四、教学后记：

第三课时 总复习(位置、认识图形和钟表)

教学内容：练习二十五的第3、12、13、14题。

教学目标：1、使学生认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的集合图形的认识。

2、通过复习，进一步巩固认识时钟的方法。

3、培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点：进一步加深对所学的几何图形的认识，加深对钟表的认识。

教学难点：提高学生运用知识的能力。

教学准备：长方体、正方体、圆柱、球、钟表。

教学过程：

一、知识归纳收获多：

1、位置：

位置是相对的，参照物不同，位置会发生变化。

前后：正面对着的物体是前，背对着的物体是后。

左右：题目上如果是人物，就以题目上人物的左右为标准。

题目是除人物以外的任何物体，都以自己本身的左右为标准。

注：上下楼梯都是靠右行。

2、认识图形：

长方体：四四方方，对面同样大，不能滚动。

正方体：四四方方，六个面同样大，不能滚动。

圆 柱：两头同样大，能来回滚动。

球 体：能任意滚动。

3、认识钟表：

时针：短又粗。 分针：长又细。

整时：分针指向12表示整时。时针指着几就是几时。

时间的表示方法： 例如：7时 7:00

钟表上一共有12个数字，12个大格，每个大格有5个小格。