教师点拨：

　　设问是为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答的一种修辞手法。正确地运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。运用设问要抓住读者关心的问题，如果问题既不重要，也不新颖，人们并不关心，修辞者却故弄玄虚，不仅不能提高表达效果，反而令人生厌。

　　“舒服吗？真不舒服！”就运用了设问的修辞手法。作者自己提出问题，紧接着自己回答。这样既能引起读者的注意，自然而然地引发读者的思考，又能强调方帽子戴着并不舒服，才有了后文小孩子们发明新帽子的事。

　　(5)小孩子们做出了什么形状的帽子？

　　明确：

　　圆的、尖的、香蕉形的帽子。

　　2．学习第二部分。

　　(1)方帽子店的主人为什么大吃一惊？

　　明确：

　　因为他从来只看见过方帽子，没有看见过圆帽子，觉得太不可思议了。

　　(2)“儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了”一句中，加点词有什么表达效果？

　　明确：

　　“拾、戴”说明儿子舍不得圆帽子，十分喜欢它；“一溜烟似的跑”说明儿子怕父亲再次扔掉圆帽子，也表现了儿子对圆帽子的喜爱之情。

　　3．学习第三部分。

　　(1)孩子们慢慢地长大后，又设计出 了怎样的帽子？

　　明确：

　　圆的、香蕉形的、圆筒形的……宽边的香蕉形的草帽，圆筒形的呢绒帽，碗形的布帽。