(2)对要求会写的字进行书写指导。

　　书写指导：

　　“集”的“木”横要长，托住上面。

　　“拂”的“弗”转笔要合理。

　　“掠”左窄右宽，“京”的竖钩不宜长。

　　“偶”左窄右宽，“禺”中长竖下面的提偏右上。

　　“沾”的“氵”呈弧形，右边“占”略高一些。

　　“纤”左部提短，右部撇短横长，末笔为悬针竖。

　　易错提示：

　　“拂”左边是“扌”，不是“亻”。

　　“聚”的下部不要写成“水”。

　　“倦”右部“卷”的下面不要写成“已”。

　　“尔”第二笔是横钩，千万不要写成横折钩。

　　(3)归类识字。

　　归类示例：

　　开-形(形体)-刑(刑法)-邢(姓邢)

　　京-掠(掠夺)-凉(冰凉)-晾(晾晒)-惊(惊讶)

　　占-沾(沾水)-粘(粘贴)-站(站立)-战(战斗)

　　奏-凑(凑合)-揍(挨揍)

　　禺-偶(偶尔)-遇(遭遇)- 隅(偏安一隅)

　　三、通读课文，整体感知

　　理清课文的层次结构。

　　明确：第一部分(1)：描写了燕子的外形。

　　第二部分(2)：写春天的美景，特别是小燕子的到来，为春光增添了许多生机。

　　第三部分(3～5)：写小燕子飞行与停歇时的美丽图景。

　　四、课文研读 ，突破重难

　　学习第一部分。

　　(1)朗读指导：朗读时要读出节奏感及对燕子的喜爱之情。

　　(2)作者从哪些方面写出了燕子的外形特点？

　　明确：从羽毛、尾巴、翅膀三方面写出了燕子的色、态、形。“乌黑”“剪刀似的”“轻快有力”具体地勾勒出了小燕子的外形美，突出了燕子活泼机灵的特点，使读者对燕子产生喜爱之情。

　　(3)作者是按照怎样的顺序来描写燕子的外形的？

　　明确：从整体到局部。

　　(4)这一段表达了作者对小燕子什么样的感情？

　　明确：喜爱之情。