课件：显示几位具有不同特征的女孩照片，人物下方配有姓名。

　　P1： She is Ann.

　　T： Yes， Ann’s mouth is small. But who’s the girl with big mouth？

　　P2： She’s Yang Ling.

　　T： Yes， you’re right. （师指着男孩的背影）Who’s the boy？ Oh， he has a big head and two small ears.

　　课件：显示一个头和一只耳朵。师教授单词head和ear，并要求学生拼读。师做手势教短语：big head， small head， big ear， small ear， two big ears， two small ears.

　　T： Who’s the boy？ Guess， please.

　　课件：显示几位具有不同特征的男孩照片，人物下方配有姓名。

　　P3： He is Tom.

　　T： Yes， he’s Tom. Look， there are five boys here. They’re Tom， David，…

　　师带领学生熟悉课件上的人物和名字，然后人物下方的名字消失。

　　T：Who’s the boy with small eyes？（出示该句型，划线部分用不同颜色）

　　P4： He’s David.

　　P5： He’s Ben.

　　T： Who’s right？ Let’s have a look. Oh， he’s Ben.

　　师教授句型：Who’s the ... with …？ He’s/ She’s … 并将with重点教，用学生做模特，作一些替换练习，如：the boy with big eyes， the girl with long hair， …

　　课件：将一些有明显特征的明星的照片展示给学生，操练句型：Who’s the ... with …？

　　He’s/ She’s …

　　T： Now， look at these photos. Who’s the woman with big eyes？

　　P6： She’s Zhao Wei.

　　T： Who can ask me？

　　P7： Who’s the man with small eyes？

　　T： He’s Feng Gong. Now you ask and answer in pairs with these photos.

　　教师要求学生利用课件提供的照片，用所学句型两两讨论，然后一到两组学生展示。

　　2. 复习巩固以前学过的家庭称谓类的单词：grandfather， grandmother， father， mother， brother， sister. 并进一步运用句型：Who’s the ... with …？ He’s/ She’s …

　　T：OK. The lovely girl is Ann. The lovely boy is Tom. They’re brother and sister.

　　课件：出现brother和sister这两个单词，师要求学生拼读这两个单词。

　　T：Tom and Ann have a big family. This is their family photo. Let’s have a look.

　　课件：出现一张全家福照片。

　　T： The girl with small mouth is Ann. The boy with big head is Tom. But Who’s the woman with long hair？ Perhaps she’s Ann’s mother. （师操作课件，人物旁边出现单词mother） I’m right. Who’s the man with small ears？

　　Ps： Perhaps he’s Ann’s father. （师操作课件，人物旁边出现单词father）

　　T： Yes， you’re right.

　　用同样的方式呈现单词grandfather and grandmother， 要求学生说出家庭称谓名称，并拼读单词。

　　Step Three： Practice

　　1、 Listen to the tape.

　　T： You know these words， now open your books and turn to page 16. Please read after the tape.

　　课件：出示书p16页上的图和单词，学生跟读。