人教版一年级上册《8加几》数学教案(2)
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2018-12-10 20:59:35
（2）自主合作，探求新知
师说：刚才同学们说得很好，如果没有小棒，计算8+7应该怎么想呢？
把小棒放在桌子的左上角，先仔细想一想，再小组交流一下，看哪个小组想到的方法多。
（3）讲计算过程．
请一个同学把计算过程完整地说一遍
学生边说，老师边在式子上用连线表明．
师问
① 为什么要把7分成2和5？
② 计算8＋7时怎样想？
引导学生说：这样想
① 先把8凑成10，把7分成2和5．
② 8加2等于10，
③ 10再加5等于15．
（4）其他计算方法汇报
（5）方法优化
（6）总结：凑十法口诀： 8加几不用怕，借个2凑成10，计算起来对又快。
三、巩固内化，发散思维
师：今天我们研究的是8加几的计算方法。你学会了吗？先想想8加几怎么算。
师：下面老师给大家介绍一位新朋友，想认识他吗？出示：潇洒哥图片
师：今天，我们要和潇洒哥一起进行闯关游戏。
