人教版一年级上册《8加几》数学教案

　　教材分析：

　　本单元是在10以内数的加减法及20以内数的认识的基础上进行学习的。它是学习多位数计算的基础，也是进一步学习其他数学知识必须具备的基础，在整个小学数学学习阶段占有非常重要的地位。本单元内容既是全册教材的重点，也是难点。本单元教学的内容是：20以内数的进位加法，20以内数的退位减法，解决简单的实际问题。

　　教学目标：

　　1．使学生进一步理解凑十法的两步思维过程．能用凑十法正确计算8加几的式题．

　　2．初步培养学生思维能力和动手操作能力．

　　教学过程：

　　一、复习准备

　　1．猜猜看“你真棒”手势

　　2．口算．

　　9+（）= 10 8+（）= 10 7+（）= 10

　　6+（）= 10 5+（）= 10 4+（）=

　　10 10+5= 10+3= 10+8=

　　3．聪明屋

　　3=2+（ ） 4=2+（ ） 5=2+（ ） 6=2+（ ）

　　7=2+（ ） 8=2+（ ） 8+（ ）=10 8+2+1=（ ）

　　师指8＋（　）＝10问：8加几等于10？板书：2

　　4.凑十法口诀

　　一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五五五一双手。

　　二、解决问题，探求新知

　　启发谈话：我们已经学了9加几的加法，是用什么方法来计算的？（凑十法）

　　今天我们还用凑十法来学习8加几的进位加法．（板书课题：8加几）

　　教学例1．

　　（1）动手操作，探求新知

　　师说：同桌交流，发现信息，提出问题

　　生说：信息：一组领了8瓶橙汁，二组领了7瓶橙汁

　　问题：两组一共领了多少瓶橙汁？

　　信息：一组领了6瓶矿泉水，二组领了7瓶矿泉水

　　问题：两组一共领了多少瓶矿泉水？

　　师问：同学们通过第一个信息跟问题，知道怎样列式吗？（板书：8＋7＝）

　　师问：8＋7这道题怎样计算？同学们可以用我们已经学过的知识来解决新问题．现在用手中的小棒来摆一摆，同桌说一说讨论一下．

　　指名用小棒演示说计算方法．