北京版五年级数学上册教案设计《小数除法》

　　【教学目标】

　　1、通过“准备演出服饰”的生活情境，列出小数除法算式，体会小数除法的意义。

　　2、通过对直观模型的操作，并结合学生对操作过程的表达和记录，使学生掌握除数是整数的小数除法的算理和计算方法。

　　3、在小数除法的学习过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力，养成善于思考的学习习惯。

　　【教学重点】

　　通过对直观模型的操作，使学生掌握除数是整数的小数除法的算理和计算方法。

　　【教学难点】

　　理解小数除法的算理

　　【课前准备】

　　纸片若干（正方形代表1米、正方形的 代表0.1米）、演示课件等。

　　【教学过程】

　　师：请同学们看大屏幕，咱们一起来复习一下整数除法的知识。

　　一、复习旧知

　　1、69÷3=

　　（1）不计算先说一说这个除法算式表示的意义。

　　意义：69平均分成3份，求一份是多少或者69里面有几个3。

　　（2）、

　　①计算在课堂本上。

　　②全班利用实投展示，让学生说清除法算式每步的算理。

　　算理：先将6个十平均分成3份，每份是2个十，商2，写在十位上，之后将9落下来，将9个一平均分成3份，每份是3个一，将3写在个位上，余0，得出最后结果是23。（可以让学生简单说。）

　　（注：整数除法的本质就是除到哪一位，商写在哪一位。）

　　2、（1）0.26里面有（ ）个0.1和（ ）个0.01。

　　（2）4.5里面有 （ ）个1和（ ）个0.1。